روز شنبه ۲۶ اردیبهشت، دبستان غیردولتی مهرگان بابل اقدام به برگزاری جلسهای با عنوان کافه دانش و کشف سه نیروی پنهان یادگیری با هدف ارتقای کیفیت آموزشی و تربیتی کرد. این نشست تخصصی با حضور دکتر سیدمحمد نوروزیان امیری برگزار شد و به بررسی ابعاد عمیق و کمتر دیدهشده فرآیند یادگیری پرداخت. این رویداد علمی و تربیتی با حمایت مدیر دبستان مهرگان، خانم دکتر عذرا بیگم هژبری برگزار شد و با استقبال معلمان و فعالان حوزه آموزش همراه بود.
در این جلسه، سخنران با اشاره به اهمیت درک صحیح از مفهوم یادگیری و تربیت، به تبیین سه نیروی پنهان یادگیری پرداخت. این نیروها شامل:
بعد شناختی
بعد عاطفی
بعد ارادی
به گفته دکتر نوروزیان، بعد شناختی مربوط به آگاهی، تحلیل و دریافت دانش در مغز است. بعد عاطفی به احساسات، هیجانات و شکلگیری شخصیت مرتبط میشود و بعد ارادی به توانایی انتخاب، تصمیمگیری و مسئولیتپذیری اشاره دارد. وی تصریح کرد: «اگر بعد شناختی رشد کند، انسان متفکر میشود؛ اگر بعد عاطفی تقویت شود، شخصیت شکل میگیرد و اگر بعد ارادی به درستی هدایت شود، حریت و استقلال حاصل میشود.»
در بخش دیگری از این نشست، سخنران بر اهمیت ایجاد پیوند عاطفی در سالهای ابتدایی تحصیل تأکید کرد و گفت: «اگر در سالهای ابتدایی، پیوند عاطفی با دانشآموزان ایجاد نشود، تلاشهای بعدی برای انتقال دانش چندان مؤثر نخواهد بود.» وی افزود: «تعلیم و تربیت باید به دنبال رشد متوازن سه بعد اساسی وجود انسان یعنی مغز، قلب و دست باشد. تمرکز صرف بر نمرات و دانش نظری نمیتواند تربیت کامل ایجاد کند؛ بلکه آموزش باید اخلاق، احساسات و مهارتهای زندگی را نیز در بر گیرد.» این نگاه نوین به آموزش، نشاندهنده تغییر رویکرد از سیستم حافظهمحور به سمت آموزش حکمتبنیان و انسانمحور است.
در این جلسه، دکتر نوروزیان با تحلیل روایتهای معلمان از دانشآموزان، به کشف لایههای پنهان شخصیت کودکان پرداخت و تعریفی جامع از انسان ارائه داد. این تحلیلها نشان داد که بسیاری از چالشهای آموزشی، ریشه در نادیده گرفتن ابعاد عاطفی و ارادی دانشآموزان دارد. تمرکز بر سه نیروی پنهان یادگیری میتواند زمینهساز یادگیری عمیق، پایدار و اثرگذار در مدارس باشد.
دبستان غیردولتی مهرگان بابل با اجرای این رویکرد جدید آموزشی، در پی آن است که زمینه رشد همهجانبه دانشآموزان را فراهم کند. این برنامهها بر اساس نیازها، علایق و استعدادهای فردی دانشآموزان طراحی شده و هدف آن ایجاد محیطی پویا، جذاب و اثربخش است. این مدرسه با تمرکز بر تربیت متوازن شناختی، عاطفی و ارادی، گامی مهم در مسیر تحول نظام آموزشی محلی برداشته است.
نتایج این نشست در چهار اصل حکمتبنیان
نتایج نشست کافه دانش و کشف سه نیروی پنهان یادگیری را میتوان در چهار اصل کلیدی خلاصه کرد:
– تقدم عاطفه بر شناخت
– توازن سه نیروی وجودی
– تمایز میان تربیت و آمادهسازی
– خودآگاهی و خود-ویزیت
این اصول میتواند به عنوان نقشه راهی برای تحول در نظام آموزشی و تربیتی مدارس مورد استفاده قرار گیرد.
مطالب پیشنهادی:
